МО классных руководителей
27 сентября 2018 в МБОУ СОШ с.Русский Камешкир был проведен психолого-медико-педагогическогий консилиум
Повестка ПМПк:
- адаптационный период учащихся 1-х, 5-х и 10 -х классов. Осуществление психолого-педагогической диагностики учащихся, выявление резервных возможностей развития;
- преемственность в обучении и воспитании I и II ступеней. Выявление проблем адаптационного периода.
Цель:
Цель консилиума: изучить трудности обучения и воспитания обучающихся, выявить причины вызывающие затруднения у учеников и учителей, разработать учебно-воспитательные и управленческие меры по устранению этих причин.
Задачи:
· Облегчить переход детей с одной ступени обучения на другую;
· Создать благоприятный микроклимат для того, чтобы дети в полной мере могли применять знания, умения и навыки, полученные в начальной школе;
· Облегчить процесс привыкания учащихся к новым условиям;
ü ознакомить с психологическими особенностями периода адаптации;
ü проанализировать состояние классного коллектива и отдельных учащихся;
ü выявить позиции всех участников воспитательного процесса на этапе адаптации учащихся;
ü выявить причины дезадаптации учащихся и наметить пути решения появившихся проблем;
ü привлечь внимание родителей к серьезности проблемы адаптации.
Участники: классные руководители, педагог-психолог, медик, заместитель по ВР, заместитель директора по УР, социальный педагог.
12 мая 2017 года на базе Камешкирской средней школы прошло заседание ШМО классных руководителей.
Рассматривались вопросы: Причины возникновения неблагополучных семей. Виды неблагополучных семей в современном обществе. Методы работы педагога (классного руководителя) с неблагополучной семьей.
Актуальность этой темы состоим в том, что в современном обществе всё больше возрастает количество неблагополучных семей, которые сталкиваются с различными проблемами. Педагогический коллектив школы работает с разными неблагополучными семьями. Это семьи где ребёнок живёт в постоянный ссорах родителей, где родители пьяницы или наркоманы, хронически больные или инвалиды, семьи с нарушением детско-родительских отношений и другие.
В современном обществе объектом социально-педагогической деятельности всё чаще становятся так же неполные семьи. Это семьи, состоящие из одного родителя с одним или несколькими несовершеннолетними детьми. Вследствие отсутствия одного из родителей возникают материальные, бытовые проблемы и проблемы в воспитании ребёнка. Педагоги могут оказать всестороннюю помощь такого рода семьям, оказавшимся в сложной ситуации, внести вклад в дело укрепления семьи. Но самое главное вовремя оказать помощь таким семьям и несовершеннолетним.
Перед педагогами выступила социальный педагог Камешкирской средней школы Ерюшева Л.Г.. Она обратила внимание коллег на то, что цель у нас у всех одна: выявлять семьи, находящиеся в социально- опасном положении и спланировать работу с данной семьей таким образом, чтобы семейные, моральные ценности вышли на первый план, чтобы ситуация в данной семье нормализовалась.
На заседании было рассмотрено много теоретических вопросов:
- Понятие «неблагополучная семья».
- Виды неблагополучных семей и их характеристика.
- Факторы социального риска в семье.
- Признаки внешнего вида и поведения ребенка, воспитывающегося в ситуации пренебрежения родителями своих обязанностей.
- Алгоритм выявления неблагополучной семьи и методы работы с данными семьями.
Признаки физического насилия и т.д
Слушали заместителя директора по ВР Малюкову Т.В.. Она напомнила коллегам о том, что работа с каждой семьей сводится к следующим этапам:
- Диагностический
- Профилактический
- Реабилитационный
Школьный психолог Алешкова М.Н. выступила по теме «Умение определять несовершеннолетних, склонных к проявлению различных форм аддиктивного поведения, в том числе суицидального поведения, ставших жертвами жестокого обращения с ними».
Заместитель директора по ВР высткпила по теме: «Методы и формы работы по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних в период летних каникул».