МО учителей иностранного языка

Подготовка к научно - исследовательской конференции

В рамках работы ШМО учителей иностранного языка педагоги совместно с учащимися активно работают над научно – исследовательскими работами по заранее выбранным темам.

Учителя иностранных языков обсуждают актуальные вопросы, возникающие по ходу написания научного исследования. Ниже представлены общие требования, которые необходимо учитывать при оформлении работы.

Требования к оформлению работ, учащихся на научно исследовательской конференции

• Объем работы – 4-8 страниц текста, выполняется на стандартных листах белой бумаги формата А-4 (плюс до 10 страниц в конце работы размещаются «Приложения» (диаграммы, таблицы, схемы, вопросы анкет или интервью, фото, иллюстрации и.т.д.)

• Текст печатается обычным шрифтом (размер шрифта – 14)

• Заголовки – полужирным шрифтом

• Текст оформляется на одной стороне листа

Структура исследовательской работы:

1 Титульный лист.

2 План (простой или развернутый с указанием страниц работы).

3 Введение.

4 Основная часть.

5 Заключение.

6 Список литературы.

7 Приложения (карты, схемы, графики, диаграммы, рисунки, фото и т.д.).

Введение

Введение имеет цель ознакомить читателя с сущностью излагаемого вопроса, с современным состоянием проблемы.

1 Проблема исследования.

2 Тема.

3 Объект исследования.

4 Предмет исследования.

5 Задачи.

6 Цель.

7 Задачи, в которых конкретизируется цель исследовательской работы.

Основная часть выражает основное содержание работы, его суть. В этом разделе должен быть подробно представлен материал, полученный в ходе изучения различных источников информации.

Заключение.

Формулировка его требует краткости и лаконичности. В этом разделе должна содержаться информация о том, насколько удалось достичь поставленной цели, значимость выполненной работы, предложения по практическому использованию результатов, возможное дальнейшее продолжение работы.

Список литературы.

Имеются в виду те источники информации, которые имеют прямое отношение к работе и использованы в ней.

Приложение - карты, схемы, графики, диаграммы, рисунки, фото и т.д.

Требования к защите на конференции:

Защита продолжается в течение 5-10 минут по плану:

1.Приветствие.

2.Тема

3.Актуальность темы, обоснование выбора темы

4.Цель и задачи

5.Гипотеза

6.Этапы исследования.

7.Краткое содержание

8.Результаты.

9.Выводы.

Автору работы по окончании представления исследования комиссией могут быть заданы вопросы по теме работы.

Наумова Е.С.

РМО учителей русского языка и литературы и иностранных языков

27.12.2023г. состоялось заседание ШМО учителей иностранного языка. Педагоги рассмотрели следующие вопросы:

1. Итоги школьного и муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по английскому и немецкому языкам.

2. Современные подходы к контролю и оценке знаний обучающихся в условиях реализации обновленных ФГОС общего образования.

3.Мотивация как фактор эффективного обучения иностранным языкам.

4. Подготовка школьников к НПК « Старт в науку».

По итогам заседания были приняты решения: продолжать и совершенствовать работу по подготовке обучающихся к олимпиадам, конкурсам, научно-исследовательской работе; изучить инновационные подходы к организации контрольно-оценочной деятельности в условиях реализации обновленных ФГОС; использовать в учебной деятельности методы и приемы современных педагогических технологий для формирования положительной мотивации детей.

На базе Камешкирской школы 6 февраля состоялось заседание РМО педагогов иностранного языка, русского языка и литературы. Актуальные вопросы обсуждались на встрече учителями лингвистики. Наумова Е.С., учитель английского языка, выступила с вопросом об индивидуальном проекте, который является учебным проектом или учебным исследованием. Индивидуальный проект планируется быть в качестве учебного курса, входящего в рамки учебного плана, в результате этого проекта обязательно должен быть продукт.

Антипова Л.П., учитель русского языка и литературы, подробно остановилась на анализе ГИА по итогам 2019 году по русскому, иностранному языку и литературе. Также она выступила с рекомендациями по подготовке к экзамену и указала на сложности, которые возникают у учеников при сдаче экзамена.

Артамошкина О.В., учитель русского языка и литературы, поделилась информацией о методической поддержке при подготовке к апробации ВПР по русскому языку в 8 классе. Она рассказала о сайтах и учебных пособиях, которые могут быть полезны учителям русского языка и учащимся для выполнения заданий в формате ВПР.

Кроме того, учителя обсудили актуальные вопросы, связанные с предстоящими ВПР, ГИА и учебниками на новый учебный год. Педагоги получили много познавательной информации и в заключении подвели итоги заседания.

Наумова Е.С.

План работы

школьного методического объединения учителей иностранных языков МБОУ СОШ с. Русский Камешкир

на 2019-2020 уч.год.

Занятие 1

1. Программно-методическое обеспечение деятельности учителя в 2019/2020 учебном году. Обновление содержания образования.¹

2. Результаты оценки качества основного общего образования в школе по данным внутришкольного контроля и ВПР-2019.² Проблемы, причины индивидуальных затруднений обучающихся и поиск путей повышения качества общего образования в школе.

3.Единые требования к оцениванию заданий по иностранным языкам. Формы контроля и критерии выставления оценок. Реестр оценочных материалов.

4.Особенности обучения чтению, аудированию, письму, говорению как основным видом речевой деятельности на уроках иностранного языка и при подготовке к олимпиадам.

Занятие 2

1.Моделирование урока иностранного языка с точки зрения системно-деятельностного подхода. (Обмен опытом в рамках посещения открытых уроков, анализ и самоанализ уроков).

2.Организация образовательной деятельности учащихся с использованием ресурсов цифрового образования. Использование современных образовательных технологий, в т.ч. проектной, игровой, кейс-технологии, технологии развития критического мышления, ИКТ-технологии (ЭОР, ЭФУ) на разных этапах обучения иностранным языкам. (Подведение итогов пред метной декады и предметных олимпиад).

Занятие 3

1. Эффективные педагогические технологии, обеспечивающие реализацию деятельностного подхода. Современные образовательные технологии. Технология деятельностного метода.³ (Выступления зам. директора, руководителя МО, мастер-классы педагогов).

2. Разработка, управление подготовкой и защита индивидуального образовательного проекта или учебного исследования в рамках реализации основной образовательной программы ФГОС НОО, ООО, СОО. (Подготовленные выступления, обмен опытом и мнениями).

3. Методические аспекты преподавания иностранных языков в контексте подготовки к ГИА: эффективные педагогические практики (Выступления педагогов, анализ открытых уроков, обмен опытом и мнениями).

Занятие 4

1. Успешные практики реализации региональных и муниципальных проектов и технологий.⁴ (Сообщения администрации школы, руководителя МО, педагогов).

2. Итоги реализации в 2019/2020 учебном году «дорожной карты» по устранению профессиональных дефицитов педагогов.

3. Анализ деятельности МО в 2019/2020 учебном году. (Руководитель МО, зам. директора).

4. Организационно-педагогическое сопровождение учебно-исследовательской и проектной деятельности учащихся в условиях реализации ФГОС (Сообщение зам. директора, руководителя МО, анализ посещенных уроков и занятий, обмен опытом и мнениями).

31.10.2019г. В школе проведена олимпиада по английскому языку среди учащихся 5-х классов.

Основные цели и задачи проведения олимпиады:

- повышение интереса школьников к изучению английского языка;

- активизация внеклассной и внешкольной работы с учащимися по английскому языку;

- создание оптимальных условий для одаренных школьников, имеющих высокий уровень знаний по английскому языку и способных творчески их использовать; - развитие сотрудничества и расширение взаимодействия между учащимися и преподавателями.

Олимпиадные задания представляли собой задания на проверку навыков чтения, письма и лексико-грамматический тест.

Всего в олимпиаде приняло участие – 36 человек.

Результаты:

№п\п Ф.И.обучающегося Класс Количество баллов Рейтинг

1. Антипова Ольга 5 «Б» 14 из 18 1 место

2. Терехин Демьян 5 «А» 14 из 18 1 место

3. Глухов Влад 5 «Б» 13 из 18 2 место

4. Егина Ксения 5 «А» 12 из 18 3 место

5. Гаврилятова Виктория 5 «А» 12 из 18 3 место

6. Яшин Вячеслав 5 «А» 11 из 18 призер

7. Васильев Андрей 5 «А» 11 из 18 призер

8. Силантьева Камилла 5 «В» 10 из 18 призер

9. Прохорова Кристина 5 «В» 10 из 18 призер

Учитель Танина О.А.

30 октября в МБОУ СОШ с.Р.Камешкир состоялось плановое РМО учителей русского, иностранного языков и литературы. Учителя школ района обсудили несколько актуальных тем, посвященных образовательному процессу таких как, «Деятельность педагогов в цифровой образовательной среде», «Выявление, поддержка и развитие способностей и талантов учащихся». Также, учителя русского языка затронули проблемы подготовки к государственной итоговой аттестации.

В рамках РМО состоялся семинар – практикум учителей иностранных языков. Учитель немецкого языка, Стружкина Валентина Николаевна, выступила с темой «Реализация современных дидактических подходов в практике преподавания иностранного языка.» Она подробно рассказала о методах и приемах реализуемых в рамках дидактических подходов. Наумова Елена Сергеевна, учитель английского языка, представила практическую реализацию в виде видео-практикума, успешно апробированную на уроках английского языка в 11 классе. Видео – практикум – это аудиовизуальное динамическое учебное пособие, способствующее развитию слухового и зрительного восприятия, необходимого для выполнения заданий на аудирование. По ходу просмотра видео – ролика учащиеся выполняют задания по содержанию видеофрагмента.

Участники семинара согласились с тем, что методы и приемы дидактических подходов актуальны и эффективны в изучении иностранного языка.

Наумова Е.С.

Отчет о работе ШМО учителей иностранных языков МБОУ СОШ с. Русский Камешкир

За 2018-2019 учебный год проведено 4 заседания ШМО и один педагогический салон учителей иностранного языка. Работа объединения была направлена на изучение и внедрение новых технологий и приемов в процесс обучения иностранным языкам в условиях ФГОС. Особое внимание уделялось изучению игровых технологий, чему и был посвящен педагогический салон. На основе разработок были показаны открытые уроки учителями Сияшиной Ю.А., мастер - класс - Стружкиной В.Н.
Новым направлением в работе ШМО иностранных языков стало введение второго иностранного языка в школе и изучение особенностей ВПР по иностранным языкам. Были рассмотрены демоварианты для 7,11 классов.
ШМО приняло участие в школьной и районной НПК - призовое место на муниципальном уровне. Призовые места были получены также и в районной олимпиаде школьников по английскому языку (учителя Танина О.А. и Сияшина Ю.А.). Было принято активное участие в дистанционном конкурсе "Олимпис" по английскому языку ( учитель Танина О.А., Стружкина В.Н., Сияшина Ю.А.) и Всероссийской олимпиаде по немецкому и английскому языкам, есть победители и призеры на российском и региональном уровне.(учителя Танина О.А., Стружкина В.Н., Стружкина О.А.)
Большое внимание уделялось внеурочным видам деятельности, которые особенно ярко были продемонстрированы во время проведения предметной декады по иностранным языкам:занимательные интеллектуальные игры, страноведческие презентации, открытое внеклассное мероприятие, представленное молодым педагогом Стружкиной О.А.
В ШМО 6 учителей иностранных языков, из них двое - молодые педагоги. Работая по программе наставничества, были составлены рабочие программы, изучены теоретические вопросы по разработке уроков, проведены взаимопосещения уроков, показаны открытые уроки.
1 учитель(Стружкина О.А.) прошла курсы повышения квалификации, Танина О.А., Сияшина Ю.А. и Стружкина В.Н. стали участниками областных семинаров, посвященных методическим аспектам преподавания иностранных языков и подготовки учащихся к ГИА.
Руководитель ШМО учителей иностранных языков Стружкина В.Н.

Использование интеллект – карт на уроках английского языка.

Сегодня наши дети сталкиваются с огромным потоком информации. Но вряд ли кто из них может запомнить ее в полном объеме, вряд ли кто может переработать ее за короткое время. Информация, поступающая из разных источников, а это телевидение, радио, газеты, журналы, баннеры и, конечно же, сеть Интернет, опутывает мозг ребенка настолько, что он не в силах справиться с ней. Немногие могут управлять ею и выбирать из этого потока самое необходимое. Возникает вопрос: как систематизировать всю эту информацию, ничего не забыть, не пропустить главного? Все дети разные. Кому-то нужно просто один раз увидеть информацию и он ее сразу запомнит, другому нужно хотя бы один раз услышать ее. Кто-то держит все в уме, кто-то в тетрадке, кто-то в компьютере. Кто-то повторяет несколько раз, чтобы запомнить, а кто-то вынужден пересматривать снова и снова. На протяжении всех лет работы в школе стараюсь использовать такие способы и методы обучения, которые помогут обучающимся усваивать материал любой сложности. Одним из таких способов работы с информацией считаю построение интеллект-карт или карт памяти (mindmapping - майндмэппинг). На мой взгляд, рисование интеллект-карты очень эффективный способ для систематизации и обработки информации. Интеллект-карты использую на уроках английского языка для фиксации нового лексического и грамматического материала, при чтении текстов, составлении устных и письменных высказываний. Она помогает собрать все материалы по определенной теме.. Составление интеллект-карт ведется как индивидуально, так и в парах, группах.

При формировании навыков чтения дети учатся прогнозировать содержание текста, выстраивать логическую последовательность, выделять основную мысль и главные факты.

При формировании навыков монологической и диалогической речи школьники учатся планировать свое речевое поведение, общаться и сотрудничать в парах и группах, осуществлять самоконтроль и оценку других участников коммуникации. Интеллектуальные карты придумал Тони Бьюзен – психолог, специалист в области самосовершенствования - развития памяти, мышления и т.д.

При формировании навыков письменной речи ребята используют майндмэп в качестве плана будущего речевого произведения, учатся логически рассуждать и делать выводы. При формировании навыков аудирования, карты памяти – это отличный способ фиксации услышанной информации.

Учитель английского языка Танина О.А.

Игровые технологии в учебном процессе Танина О.А.

11/12/18 в МБОУ СОШ с. Русский Камешкир прошел педагогический салон, посвященный особенностям внедрения современных технологий в учебный процесс. Учителя иностранных языков поделились опытом использования игровых технологий, направленных на развитие устной спонтанной речи. Учитель английского языка Танина О.А. рассказала об играх, применяемых в учебном процессе на разных этапах изучения языкового материала. Учитель немецкого языка Стружкина В.Н. представила мастер - класс по игре "Импровизация" своим коллегам. Участниками игры стали преподаватели русского языка и литературы, географии, химии, истории. Испытав на себе все этапы технологии, присутствующие проанализировали все плюсы и минусы представленной игры, рассмотрели варианты применения на своих уроках.

Руководитель ШМО учителей иностранных языков Стружкина В.Н.

Предметная декада по иностранным языкам продолжается. В рамках обмена опытом 23.10.18 учитель английского языка Сияшина Ю.А. показала открытый урок в 5 классе по теме "Новоселье". Урок разработан в соответствии с требованиями ФГОС. Учащиеся работали активно, отрабатывая сложный грамматический материал.

24.10.18. молодой специалист по английскому языку Стружкина О.А. провела во 2 классе мероприятие, направленное на обобщение лексико - грамматического материала. Второклассники с удовольствием путешествовали по станциям вместе со сказочным героем и выполняли не простые задания по английскому языку в группах, парах, индивидуально.

Руководитель ШМО иностранных языков Стружкина В.Н.

24.10.2018г. В рамках недели иностранного языка в 4 «А» классе прошло внеклассное мероприятие по английскому языку «Джунгли зовут!».

Цели мероприятия:

1) Обобщение материала по теме «Любимые сказки», «Животные», тренировка лексико-грамматических навыков;

2) Развитие памяти, внимания, мышления, монологической устной речи, фонематического слуха;

3) Воспитание любви к изучаемому языку.

Команды «Тигры» и «Слоны» показали знания английского языка в конкурсах: « Назови слово по картинке», «Отгадай загадку», «Составь предложение», «Пантомима», «Кроссворд», «Конкурс скороговорок». Каждая команда упорно стремилась к победе. Игра закончилась с результатом 29: 29. Хорошие знания английского языка по представленным темам показали Каплин Даниил, Яшин Вячеслав, Чернухин Арсений.

Учитель английского языка Танина О.А.

План работы ШМО иностранных языков на 2018-2019 уч.год.

Тех. карта урока английского языка 3 класс на тему" Мой милый дом"
Тех. карта урока немецкого языка 9 класс "Выбор профессии: это легко или трудно?"
Технологическая карта урока английского языка 6 класс по теме :"Еда".

За 2017-2018 учебный год проведено 4 заседания ШМО и один педагогический салон учителей иностранного языка. Также объединение участвовало в проведении Методического дня в школе. Работа объединения направлена на изучение и внедрение новых технологий и приемов в процесс обучения иностранным языкам в условиях ФГОС. Особое внимание уделялось разработке технологических карт уроков по технологии развития критического мышления. Методические разработки были опубликованы на школьном сайте и на сайте infourok.ru На основе разработок были показаны открытые уроки учителями Сияшиной Ю.А., Таниной О.А., Стружкиной В.Н.
Новым направлением в работе ШМО иностранных языков стало изучение особенностей ВПР по иностранным языкам. Были рассмотрены демоварианты для 5, 8, 11 классов.
ШМО приняло участие в школьной и районной НПК - призовое место на муниципальном уровне. Призовые места были получены также и в районной олимпиаде школьников по английскому языку (учитель Танина О.А.). Было принято активное участие в дистанционном конкурсе "Олимпис" по английскому языку ( учитель Танина О.А.) и Всероссийской олимпиаде по немецкому и английскому языкам, есть победители и призеры.(учителя Танина О.А., Стружкина В.Н., Абрамова И.Н.)
Большое внимание уделялось внеурочным видам деятельности, которые особенно ярко были продемонстрированы во время проведения предметной декады по иностранным языкам:занимательные интеллектуальные игры, концерт на английском и немецком языках, страноведческие презентации.
В ШМО 6 учителей иностранных языков, из них двое - молодые педагоги. Работая по программе наставничества, были составлены рабочие программы, изучены теоретические вопросы по разработке уроков, проведены взаимопосещения уроков, показаны открытые уроки.
1 учитель(Сияшина Ю.А.) прошла курсы повышения квалификации, 1 учитель ( Сияшина Ю.А.) прошел аттестацию на соответствие занимаемой должности, 1 учитель (Танина О.А.) прошел аттестацию на присвоение первой категории.
Стружкина В.Н.